當(dāng)前位置： 首頁(yè) > 文明培育 > 未成年人 >正文
無(wú)城鎮(zhèn)雙橋社區(qū)開展暑期公益課堂
為豐富轄區(qū)青少年兒童暑期生活，解決家長(zhǎng)暑期“看護(hù)難”問(wèn)題，同時(shí)為大學(xué)生志愿者提供一個(gè)鍛煉自我、奉獻(xiàn)愛心的平臺(tái)，無(wú)城鎮(zhèn)雙橋社區(qū)依托新時(shí)代文明實(shí)踐站打造的暑期“公益課堂”，已經(jīng)開展到了第四年，有效填補(bǔ)學(xué)校教育與家庭教育的空白點(diǎn)，拓寬轄區(qū)青少年健康成長(zhǎng)的空間，打通聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一米”。
挖掘資源優(yōu)勢(shì)，凝聚社會(huì)力量。社區(qū)深度挖掘轄區(qū)資源，開展“筑橋計(jì)劃”，尋找一批公益事業(yè)熱心、熱愛青少年工作的大學(xué)生、黨員群眾、專業(yè)教師等參與暑期“公益課堂”項(xiàng)目中來(lái)，并擇優(yōu)挑選擔(dān)任首席輔導(dǎo)員，鼓勵(lì)他們結(jié)合工作職能和專業(yè)特長(zhǎng)擔(dān)任特色課程教師，提供更高水平的專業(yè)指導(dǎo)，為居民群眾打造家門口的溫馨家園。
提供精細(xì)服務(wù)，滿足學(xué)生需求。社區(qū)不斷完善“學(xué)校、社區(qū)、家庭”三位一體的教育模式，架起了一座連心橋，用實(shí)際行動(dòng)解決轄區(qū)居民工作與孩子教育無(wú)法兼顧的實(shí)際困難，作為“家門口的公益課堂”，針對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行精細(xì)化服務(wù)，根據(jù)需求對(duì)孩子們提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，為他們答疑解惑，督促他們按時(shí)完成作業(yè)，讓孩子們以“學(xué)+玩”相結(jié)合的模式，培養(yǎng)孩子們自律、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合能力；考慮孩子們的多元化需求，在社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站分設(shè)學(xué)習(xí)區(qū)、手工區(qū)、休閑區(qū)等區(qū)域，專門為孩子們配備了圖書、畫筆、彩紙、圍棋等道具，滿足不同年齡段需求。
科學(xué)設(shè)置課程，促進(jìn)全面發(fā)展。開班前期社區(qū)通過(guò)微信公眾號(hào)、網(wǎng)格微信群主動(dòng)收集家長(zhǎng)意見，經(jīng)過(guò)多次討論后，為孩子們量身制定了暑期課程表。既有作業(yè)的輔導(dǎo)，又有書法繪畫、小合唱、手工創(chuàng)意實(shí)踐等特色課堂，課程內(nèi)容豐富多彩，最大程度調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，廣泛培養(yǎng)興趣愛好，塑造陽(yáng)光健康積極向上的樂觀性格，從“德、智、體、美、勞”多個(gè)方面促進(jìn)孩子發(fā)展，讓孩子們?cè)谑钇诠嬲n堂中既學(xué)習(xí)知識(shí)又收獲快樂，度過(guò)一個(gè)安全有趣、充實(shí)愉快的暑期生活。
暑期“公益課堂”的開設(shè)，不僅給孩子們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也讓他們結(jié)識(shí)到更多的小伙伴，豐富了假期生活。接下來(lái)，雙橋社區(qū)將繼續(xù)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，整合社會(huì)力量，創(chuàng)新活動(dòng)載體，延伸服務(wù)陣地，打造服務(wù)亮點(diǎn)，不斷提高轄區(qū)居民的獲得感、幸福感和安全感。（徐文）
責(zé)任編輯： 趙倩
